ENTREGA FINAL

PLANTA ACCESOS




PLANTA COTA +4.00 +6.00 +7.30




SECCION AA



SECCION BB



PLANTA +7.50 +8.80 +10.10



SECCION CC



SECCION DD



PLANTA +11.60 +12.90




PLANTA +14.40 +15.70







ESTRUCTURA

PLANTA CIMENTACION



PLANTA +4.00 +6.00

Elaboramos una maqueta teniendo en cuenta el entorno, estudiando estrato por estrato cada una de las actividades a desarrollar:

- NIVEL 0 (accesos)




- NIVEL 1 (+7.50) Amarillo - actividades cultural/social
Rojo - Profesional
Verde- espacio lúdico/verde




- NIVEL 2 (+10.30)





- NIVEL 3 (+13.10)


SECCIÓN aa

Para poder avanzar, llevamos a cabo un análisis de la estructura viaria del barrio:

V2 -vía principal de tráfico rodado y amplias aceras que recorre el
distrito de norte a sur.
v3 -vías de un único sentido, perpendicular a v2.
v4 - conectores de vías v3, estrechas y de escasa longitud.

A contitnuación estudiaremos la estructura de las manzanas aledañas a nuestro solar

Basándonos en el análisis realizado, comenzamos a trabajar en las primeras maquetas:

MAQUETA 1

Una pieza de Lego sirve de base para comenzar a modular y empezar a definir en planta mi modelo.

MAQUETA 2

  Realizo un estudio de las fases de crecimiento en los distintos niveles:



mat_ pieza de tejido flexible. Para tramarla necesita de hilos y un sistema de nudos. Si este sistema de nudos se repite, se genera un patrón. El patrón puede cambiar de condición mediante el tipo de nudo o la cantidad de hebras. Pero aún así, comparte con otros patrones el material base.

Sigo investigando sobre la aplicación del módulo en la arquitectura a lo largo de la historia:

TEAM 10 - Fue un grupo de arquitectos conformado por Allison y Peter Smithson, George Candillis y Aldo van Eyck entre otros. De sus reuniones surgen ideas que se oponen a la separación funcionalista de los CIAM. Éstos últimos habían defendido desde 1928 que la arquitectura debía hacerse cargo de la división entre habitar, trabajar, circular y recrearse.

Para el TEAM 10, las actividades se dan en áreas con límites permeables y órdenes aleatorios, surge así la idea del MAT BUILDING.

Alison Smithson: "Se puede decir que  el Mat Builbing viene a resumir el anónimo colectivo donde las funciones vienen a enriquecer la tela y las individualidades ganan libertades de acción mediante un nuevo y espontanéo orden, basado en la interconexión, cercanos patrones de asociación y posibilidades de crecimiento, disminución y cambio."





Freie Universitat Candilis, Josic y Woods (1963)

 

 


          Orfanato de Amsterdam. A. Van Eyck (1960)

 



Hospital de Venecia. Le Corbusier (1963)





Arquitecturas flexibles

La ciudad y la arquitectura pueden pensarse en relación, primero como una infraestructura o instrumento para el trabajo en red, y segundo, quizás, pensadas como máquinas, como un instrumento para la construcción de esta flexibilidad autónoma.

Ejemplos de ello:

FUN PALACE (Cedric Price) 1963

El diseño se basaba prácticamente en un sistema de andamios y pasarelas móviles, todo enlazado mediante un sistema virtual que permitía reorganizar el programa de acuerdo al flujo de la gente.

"¿Qué hora es? Da  igual, de día o de noche, invierno o verano. Si llueve, el tejado parará la lluvia pero no la luz. La nube artificial te hará sentir fresco o fabricará un arco iris para tí. Tus pies estarán calientes mientras observas las estrellas."

"Estamos construyendo un edificio temporal en el que todos podremos disfrutar las posibilidades que el siglo XX nos ofrece. No debe durar más tiempo del necesario. (...)"

POTTERIES THINKBELT (1965)

En este caso, Price busca la idea de una universidad circular, debía ser un equipamiento  de enseñanza superior; una enseñanza que respondía a las necesidades educativas de la Inglaterra de los años sesenta, una enseñanza basada en la ciencia y la tecnología

Price propone, de igual forma, cuatro categorías de viviendas modulares para profesores y estudiantes, Todas ellas de fácil ensamblaje y con posibilidad de crecimiento.

Trabajando con módulos

Estudiando todas estas referencias, decido crear un edificio flexible, que basado en un módulo de 6x6 y múltiplos del mismo se pueda desarrollar el programa requerido.

Estudiando mi maqueta inicial en la que surgían diversas configuraciones del barrio, estudio las distintas actividades que conforman mi programa y las diversas combinaciones que se pueden realizar a través del módulo mencionado anteriormente, ¿talleres compartiendo espacios con despachos? ¿zonas verdes dentro de viviendas?

Estudios de implantación sobre el terreno:

maqueta idea

Paneles 19/03/11

Primeras aproximaciones. 12/03/11

Analizadas las variables relativas al barrio, escojo aquellas que desde mi punto de vista son más  relevantes y sobre las cuales versará mi propuesta.

Es importante abordar el estudio y caracterización del paisaje urbano, por ello realizo un estudio de fachadas en gran parte aledañas al solar.

Se identifican los servicios y sus áreas de influencia, detectando la posible ausencia o excedente de cobertura, asimismo se estudia la continuidad de la red de servicios.

Cromatismo y texturas